La Entrevista En La Escuela

La Entrevista En La Escuela

Las entrevistas, siempre que esten bien conducidas, son un potente ins trumento para la prevención y el tratamiento de los conflictos en las escuelas. Hay un amplio consenso en considerarlas muy utiles para el a bordaje de los choques, grandes o pequeños, que se producen en el cada dia de las mismas; pero, a pesar de ello, no es extraño que numerosos docentes se sientan muy incómodos ùo hasta angustiadosù cuando llega el momento de realizar alguna. Este libro está escrito a partir de la s experiencias compartidas, a lo largo de veinte años, en grupos de tr abajo con maestros y maestras. En estos cursos y seminarios ùformados por profesorado procedente tanto de la escuela publica como de la priv ada y en un arco que va de la maternal a la secundariaù hemos analizad o y debatido sobre una gran variedad de situaciones y problemas con lo s que se habian encontrado al hacer entrevistas para aprender de la ex periencia y mejorarla en el futuro. Los lectores y lectoras podrán ana lizar, debatir ùconsigo mismos, con otros...ù y aprender con el fin de encontrar el propio modo de conducir correctamente cada entrevista. Agradecimientos Introducción 1. Campo y función de la entrevista 2. La entrevista como proceso 3. La entrevista como campo de relación 3.1. ¿Por que se hace una entrevista? 3.2. ¿De que se habla en una entrevis ta? 3.3. ¿Para que se hace una entrevista? 3.4. ¿Con quien se realiza una entrevista? 3.5. ¿Cuándo se hace una entrevista? 3.6. ¿Dónde se ll eva a cabo una entrevista? 3.7. ¿Cómo debe realizarse una entrevista? 3.8. ¿Quien hace la entrevista? 4. Algunos errores muy comunes 4.1. El cuestionario 4.2. La identificación con los interlocutores 5. Las ent revistas dificiles 5.1. Una entrevista dificil con alumnos 5.2. Anális is de las dificultades que entraña una entrevista 5.3. Reconduciendo l a entrevista 5.4. Otras herramientas 5.4.1. El conocimiento de la mate ria y el grado de aprendizaje de la misma que se requiere para pasar e l curso 5.4.2. El conocimiento de la importancia de la subjetividad en las posibilidades de aprendizaje 5.4.3. El conocimiento de la signifi cación de los cambios que representa la adolescencia 5.4.4. El conocim iento de la repercusión de estos cambios en la vida de las familias 5. 5. Las entrevistas urgentes 5.6. Tres fenómenos contemporáneos: el sid a, las drogas y la medicalización 5.6.1. La sexualidad en los tiempos del sida 5.6.2. Las drogas: un uso muy extendido 5.6.3. La medicalizac ión de la infancia y de la adolescencia Sintesis

De: Siglo del Hombre