Enseñando A Enseñar En La Universidad

Los profesores universitarios, salvo muy honrosas excepciones, no sabemos enseñar. Ello no puede sorprendernos si tenemos en cuenta al menos tres realidades indiscutibles: nadie nos enseñó a enseñar nuestras disciplinas, en la carrera academica se valora mucho más la investigación que la docencia y muchos academicos, aun en pleno siglo XXI, consideran que enseñar tiene que ver más con una actividad artistica (incluso recreativa) que cientifica. Por desgracia, tampoco las insuficientes iniciativas implementadas hasta el momento en formación del profesorado universitario han obtenido los resultados esperados. Modificar la forma de enseñar no consiste unicamente en aprender y utilizar nuevas tecnicas y metodos; un cambio profundo y sostenible requiere un cambio en la propia identidad profesional docente. En esta obra se proponen sistemas de formación innovadores, basados en una acción integral sobre las concepciones, las estrategias y, muy especialmente, las emociones y sentimientos vinculados a la docencia. La utilización de incidentes criticos, situaciones con un fuerte impacto emocional que desestabilizan y obligan al docente a repensar su enseñanza, suponen una via privilegiada para promover esos cambios. El lector encontrará aqui una explicación clara, contrastada con la investigación e ilustrada con ejemplos, de algunos de esos sistemas de formación.