Enseñar A Pensar

Ante la pregunta sobre lo que pretendemos que logren las escuelas, la unica respuesta defendible ùsostiene Deanna Kuhnù es que estas deberian enseñar a los alumnos a usar bien su mente, en la escuela y fuera de ella. Aplicando a la pedagogia descubrimientos de la investigación en psicologia evolutiva, la autora afirma que la indagación y el debate deberian ocupar un lugar privilegiado en un «curriculum del pensamiento », un curriculum que tenga sentido tanto para los alumnos como para los docentes y desarrolle las habilidades y los valores que se necesitan para aprender en cualquier etapa de la vida. Tenemos sólo una breve oportunidad en la vida de los niños para ganar (o perder) su confianza en que las cosas que les pedimos que hagan en la escuela valen la pena. Actividades centradas en la indagación y el debate (por ejemplo, identificar las caracteristicas que influyen en el exito del catálogo de un club de musica, o analizar cuestiones dificiles como la de la pena capital) permiten a los alumnos apreciar su eficacia y utilidad mientras las llevan a cabo. La mayor parte de lo que los niños hacen hoy en la escuela no tiene esa cualidad. La indagación y el debate si la tienen, pues estas actividades constituyen educación para la vida, y no sólo para seguir estudiando, y ofrecen un propósito unificador para la escolarización obligatoria, que está al servicio de una población cada vez más diversa. Hacer más concreto y especifico ùy, por consiguiente, más significativo y realizableù el objetivo de contribuir a que los alumnos aprendan a usar bien su mente: he aqui un propósito fundamental de este libro. «En la mejor tradición de John Dewey y Jerome Bruner, Deanna Kuhn ha escrito un ensayo meditado, que invita a la reflexión, basado en la experiencia, sobre la importancia del debate y la indagación en todo tipo de educación » (Howard Gardner, autor de Changing minds).