La Formación Profesional Según El Enfoque De Las Competencias

El denominado enfoque de las competencias se ha convertido en los ultimos años en un discurso pedagógico amplia ¡mente difundido que implica una nueva ortodoxia del cambio educativo, al concebirse como un adecuado dispositivo para la reestructuración de las instituciones y del trabajo escolar en las sociedades del conocimiento. A partir de la revisión de una investigación más amplia acerca de la relevancia que ha adquirido el nuevo enfoque formativo de las competencias y sus repercusiones en la reforma de la formación profesional en España, esta obra analiza y critica el enfoque y los usos de las competencias en este nivel de la enseñanza. Por un lado, elabora una aproximación conceptual del termino «competencia » a partir de una cuidadosa evaluación de la investigación internacional al respecto; por otro lado, analiza que noveda ¡des supone el enfoque de las competencias profesionales con respecto a la noción de las cualificaciones profesionales, asi como sus repercusiones en la politica europea de formación profesional, en general, y en el sistema de formación profesional español, en particular.Capitulo 1. Desafios de la formación profesional en un contexto de cambio 1.1. Economia global y complejidad laboral: hacia la sociedad de la información y el conocimiento 1.1.1. Relación economia-educación desde el enfoque Earning Schema 1.2. Conceptualización de la formación profesional en la sociedad del conocimiento 1.2.1. Formación profesional y empleabilidad 1.2.2. La formación profesional en el contexto de formación permanente 1.3. Formación profesional como herramienta para el crecimiento económico y promoción del empleo. Una visión desde la politica educativa 1.3.1. Hacia una economia europea integrada 1.3.2. La formación profesional en el marco de la Estrategia de Lisboa 1.3.3. La formación profesional en el sistema nacional de cualificaciones 1.3.4. La formación profesional en el marco de la economia sostenible Capitulo 2. Las politicas de formación profesional en la Unión Europea 2.1. Globalización y convergencia de las politicas educativas nacionales: el caso de la Unión Europea 2.1.1. Influencia y repercusión en la Unión Europea 2.2. Hacia la convergencia de los sistemas nacionales de formación profesional en la Unión Europea2.2.1. Contexto europeo de la formación profesional 2.2.2. Caracteristicas y modelos 2.3. Evolución politica de la formación profesional en la UE 2.4. Hacia la construcción de un Espacio Europeo de Educación y Formación 2.4.1. Proceso de Copenhague. Cooperación reforzada en la educación y formación profesional 2.4.2. Marco Europeo de Cualificaciones, instrumento de traducción entre los distintos sistemas nacionales de cualificaciones Capitulo 3. El enfoque de las competencias profesionales. Un reto para la formación profesional 3.1. Nuevas exigencias en el mundo del trabajo. La emergencia de un nuevo enfoque formativo 3.2. Origen y conceptualización del enfoque sobre competencias. Un debate inacabado 3.2.1. La armonización del discurso sobre las competencias. El proyecto DeSeCo 3.3. Hacia un nuevo enfoque de las competencias profesionales 3.4. De la cualificación a la competencia. Implicaciones para la formación Capitulo 4. El discurso de las competencias en el sistema de formación profesional español 4.1. Evolución histórica de la formación profesional en España 4.1.1. Integración de la formación profesional en el sistema educativo 4.1.2. La formación profesional se adapta a la sociedad del conocimiento 4.2. Una redefinición de la formación profesional bajo el prisma de las cualificaciones 4.2.1. Protagonismo de nuevos terminos: cualificación y competencia 4.3. Instrumentos y acciones necesarias para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional: el sistema nacional de cualificaciones y formación profesional (SNCFP) 4.3.1. El Catálogo nacional de cualificaciones profesionales (CNCP). Un punto de partida 4.4. La doble via para la adquisición de competencias. Experiencia laboral y formación 4.5. Estructura de la formación profesional en el sistema educativo (LOCFP y LOE) 4.5.1. Acreditación de las competencias Bibliografia reseñada Referencias normativas Indice de tablas y figuras