Pensamiento Crætico, Autoevaluaciùn Y Estätica En La Prçctica Clænica De A Enfermeræa

Este libro es la consecuencia de varios años de actividad investigadora de la red Antropologia Educativa de los Cuidados, del Departamento de Enfermeria, integrado en el programa de Redes del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante. El texto se vertebra en ocho capitulos, que se adentran en una temática de plena actualidad, muy vinculada al proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior, cuyas innovaciones suponen importantes aportaciones metodológicas tanto en la implementación del EEES como en el irrenunciable propósito de centrar los cuidados en las personas (humanización de los cuidados). A lo largo de los capitulos se integran estudios cuyo foco va desde la evidencia cientifica de corte cualitativo, para la cual es esencial el desarrollo del pensamiento critico: la enfermeria basada en la narrativa y la poesia como instrumentos de humanización de los cuidados, identificando su idoneidad para la autorreflexión, la reflexión en la práctica y la gestión de emociones y sentimientos, hasta temas tan vigentes como el riesgo de despersonalización de los cuidados o la «cosificación » de las personas ingresadas en servicios donde predomina la tecnologia. Asimismo, mediante educación comparada, un grupo de alumnos de Erasmus reflexionan sobre sus vivencias en diferentes contextos clinicos y analizan sus diferencias y semejanzas. Por otro lado, se aborda el complejo asunto de la autoevaluación, a traves de la reflexión y el pensamiento critico en la práctica y su relación con la resiliencia. Otro capitulo trata la controvertida cuestión de la autoevaluación del logro de competencias mediante el cuestionario tiempo/esfuerzo y el diario de aula. Pone el colofón a esta obra un estudio sobre la sensibilidad metacognitiva y los estilos de aprendizaje.