La Experiencia Musical Como Mediación Educativa

Si el propósito de la escuela es preparar para la vida, la musica como experiencia que acompaña al ser humano desde su nacimiento deberia ocupar un lugar destacado en la educación. Sin embargo, el trato que esta materia ha recibido y todavia recibe en los diferentes contextos educativos en nuestro pais es desigual. La presente obra ofrece razones para reconocer la necesidad de una educación musical de calidad en la escuela publica. Esto supondria situar la experiencia musical en un primer plano, junto al resto de las de materias, de modo que se superaria su uso como mero telón de fondo para realizar otras tareas.La aproximación al hecho musical desde su dimensión cognitiva, emocional y social será clave para entender que papel puede desempeñar la musica en la escuela. Una escuela en una sociedad fragmentada, inmersa en continuos y acelerados cambios que generan numerosas posibilidades, pero, a la vez, multiples desafios e incertidumbres. Hablar de la experiencia musical como mediación supone reconocerla no solo por su valor estetico ?que ya seria una razón más que suficiente para otorgarle un lugar relevante en el curriculo obligatorio?, sino tambien como un medio de expresión que contiene saberes, ideologias y un lenguaje propio. Esta caracteristica le confiere protagonismo en la acción pedagógica, pues facilita experiencias de aprendizaje en las que se promueven la creatividad, la participación, la expresividad y la racionalidad. Por tanto, el vinculo necesario entre la escuela y la universidad requiere una formación inicial de los docentes que apueste por integrar saberes disciplinares, prácticos y experienciales en torno a la musica a fin de generar un proceso compartido de construcción del conocimiento a partir de la investigación, la revisión critica, el diálogo y la comunicación.